课程特色

蒙特梭利课程为基础

1907年,玛利亚蒙特梭利博士在意大利创办了蒙特梭利教育。由于遵循孩子的自然发展法则,适应孩子的成长规律,使得此科学教育法得到广泛的认可,在世界范围内得到传承和发展。
在菲索,有准备的教室环境:为孩子们的自我建构提供着可能,日常生活、感官教育、数学教育、语言教育、文化教育,通过具象的教具,让孩子在真实的,通过触摸、操作、体验中,以自然的方式,进行自我学习。
有准备的成人角色:老师不再是课堂的主导,老师们通过观察,给予孩子所需要的支持,通过自身榜样的作用,帮助孩子进行自我的建构。

多元的文化体验

菲索注重孩子们多元文化的体验,中外节庆活动,是一个体验不同文化的途径和契机,孩子们在感受活动带来的快乐同时,了解并体验着不同国家节庆的习俗、文化。

浸入式双语教学

孩子们语言的习得是在自然真实的语境中,在菲索,双语学习发生在日常生活中,社交礼仪中、节庆类活动中、户外活动中、种植中等等。

外出远足

孩子们的发展,不仅仅局限于教室中,菲索的孩子们定期会走入社会,参观博物馆、公园体验季节的变化、与动物的亲密接触,身临其境的体验与课堂中主题的结合,给予孩子立体式的体验。

选择性课程

每个孩子都有着不同的天赋、兴趣和爱好,菲索的选择性课程,为孩子们的个性化发展提供可能。

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